目录
专题
我国职业教育专业群研究的轨迹、热点及未来趋势王亚南;成军;5-12
职业教育“双高计划”的专业群生态与治理路径王琺;米俊魁;13-20
教育生态学视域下“双高”院校高水平专业群建设的失衡与规制李晓娟;王忠昌;21-27
研究与探索
新时代高职院校加强劳动教育的价值、优势与实践路径李姝仪;马君;28-35
职教集团与产教融合型企业的关系及转化董树功;艾頔;36-41
教育管理
基于KPO的高职院校产教融合模式创新的逻辑、机制与实施夏雯婷;苏炜;42-47
对高职构建区域文化资源“1+1协同融合”育人体系的思考艾宏伟;48-52
基于企业主体的高职院校专业课程课堂教学评价机制研究张龙;53-56
教师与学生
后疫情时代高职院校“双师型”教师学习共同体建构杜煜;57-62
智慧教育时代高职教师信息化教学能力提升研究周金容;63-69
农村教育
农村职业教育与乡村产业协同扶贫的内在逻辑、现实偏差及发展路径王瑜;70-77
城镇化背景下边远地区农村职业教育发展探析马宽斌;秦福利;77-81
比较教育
德国职业教育和培训中的模块化改革分析何杨勇;82-87
基于行业协会的克罗地亚学徒制发展特色及启示杨心;柯政彦;88-92
学科教育
叙事理论视角下高职动漫专业人才培养探析张建亮;93-97
企业数字化转型背景下商科创新创业人才的培养江涛涛;王文华;98-102
课程与教学
基于高职教学特点的混合式课程建设研究韦柳丝;谭永平;唐贻发;103-106
“互联网+”背景下具有协同育人特色的土建类专业实践教学体系研究付佳佳;胥民尧;郭勇;107-111
南通职業大学
2-4
声明3
本刊稿约本刊编辑部;112
弘扬典籍文学内涵 创新职业教育思路
刘冬梅;118